15 yaşın altındaki göçmen çocuklar, AB nüfusunun yaklaşık% 5'ini temsil ediyor. Göçmen çocuk nüfusunun dağılımındaki büyük değişiklikler Üye Devletlerde bulunmaktadır. Bazı Üye Devletlerdeki yabancı nüfus içindeki çocukların oranı da değişmektedir. AB genelinde göçmen kökenli olan çocuklar ortalama olarak eğilimindedir, okulda daha iyi performans gösterirler ve okuldan erken ayrılma olasılığı daha yüksektir. Potansiyel sosyo-ekonomik dezavantaj, sosyal izolasyon ve eğitim diliyle ilgili konular da dahil olmak üzere, kesişen bazı nedenlerin bu eğilime etkisi olabilir. Bu zorlukların bazılarının göçmenlere endemik olmadığına dikkat çekmek önemlidir. Kültürel ve dilsel faktörler çocuğun başarısında rol oynayabilirken, sosyal ve eğitimsel entegrasyonu ve ilerleyişinde rol alırken, sosyoekonomik dezavantaj gibi diğer faktörler kritik öneme sahiptir ve dikkat edilmesi gerekir. Sorunları, çoğu zaman ciddi kültürel engellerin yanı sıra üstesinden gelmeleri gereken psikolojik sorunlarla karşı karşıya kalan mülteci çocuklara hitap ettiğimizde daha da çarpıcı. Bu nedenle, farklı seviyelerde (ulusal, yerel vb.) Bir dizi tamamlayıcı politika ve yaklaşım gerekmektedir ve bir dizi paydaş (örneğin, okul yöneticileri, eğitimciler, ebeveynler, politikacılar, üçüncü sektör) içermelidir. Bu proje, okulların ve politika belirleyicilerin, göçmen çocukların ve özellikle de mülteci çocukların ihtiyaçlarını karşılamada bu zorluklarla daha iyi yüzleşmelerini sağlayacak ve mülteci kökenli bu hedef göçmen çocuk grubu arasında eğitime olan aşınmayı etkili bir şekilde azaltabilecek araçlar sağlayacaktır. Avrupa ülkeleri, “yerli göçmen” eğitim açığını kapatmayı amaçlayan bir dizi farklı politika uygulamış olsalar da, bu politikalardaki tutarlılık açık değildir, bu nedenle iyi / en iyi uygulamaları paylaşma ihtiyacı vardır. Proje önlemlerimiz arasında kapsamlı kaynaklar, özellikle de mülteci geçmişine sahip yüksek miktarda göçmen olan okullar arasında iyi ve en iyi uygulamaların paylaşılması ve katılan tüm bakanlıklar arasında politika çerçevelerinin paylaşılması yer alıyor. Açıkça görüldüğü üzere, eğitim sistemi içindeki iyi uygulama girişimlerinin bu paylaşımı göçmen çocukların eğitim başarısını hemen etkileyerek göçmen çocukların tam potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olabilir. Bu sinerjiyi elde etmek için, proje, yeni gelen göçmen çocukların (mülteci çocuklara özel odaklı) yeni başlayan göçmen çocukların (mülteci çocuklara odaklanarak) eğitime katılması için bir ittifak yaratmayı ve bir arkadaş yaratmayı amaçlamaktadır. okulların çevrimiçi olarak ekip oluşturabilecekleri ve iyi / en iyi uygulamaları çevrimiçi bir merkez üzerinden paylaşabilecekleri kavram.

Bu proje, tüm ortakların ülkelerindeki okulları  ve göçmen çocuklara (mülteci arka plana sahip)  yönelik eğitimlerini aşağıdaki unsurları geliştirerek güçlendirmeyi amaçlamaktadır:

• mülteci çocuklara yönelik içermeci eğitimi kolaylaştırmak için kullanılabilir ve paylaşılabilir öğrenme materyallerinin olduğu veri tabanı
• içermeci eğitime yönelik çevrimiçi işbirlikçi paylaşım portalı ve kaynak havuzu
• içermeci eğitimi geliştirmek için yenilikçi bir yöntem olarak akran destekli öğrenmeyi tanıtma
• mülteci öğrencilerin ön bilgilerini ve öğrenme sürecinde elde edilen öğrenme kazanımlarının geçerliliğini ve tanımlanmasını sağlayan bir ölçme metodolojisi için çevrimiçi araç
• Projenin kazanımlarını ve sonuçlarını temel alan, mülteci çocuklara yönelik içermeci eğitim hakkında detaylı rapor